الإعاقة الذهنية أو التأخر المعرفي؟

الإعاقة الذهنية أو التأخر المعرفي هو مصطلح يستخدم عندما يكون الشخص لديه بعض القيود في عملها العقلي وأداء مهام مثل الاتصالات، والرعاية الشخصية والشبكات الاجتماعية.
هذه القيود تسبب تباطؤ التعلم والتطوير من هؤلاء الناس.
الأطفال الذين يعانون من التأخر المعرفي قد تحتاج مزيدا من الوقت لتعلم الكلام، والمشي، وتعلم المهارات اللازمة لرعاية أنفسهم، مثل خلع الملابس أو تناول الطعام بشكل مستقل. فمن الطبيعي أن تواجه صعوبات في المدرسة. ومع ذلك تعلم، ولكن بحاجة الى مزيد من الوقت. ومن الممكن أن بعض الأطفال لا يمكن أن يتعلم بعض الأشياء مثل أي شخص الذين أيضا لا يمكن معرفة وجد الباحثون tudo.Os أسباب كثيرة من الإعاقة الذهنية والأكثر شيوعا هي:
عوامل وراثية: في بعض الأحيان، هو سبب التخلف العقلي من الجينات الشاذة الموروثة من الآباء والأمهات، التي تنتجها الأخطاء أو الحوادث في الوقت الذي يتم الجمع بين الجينات مع بعضها البعض أو لأسباب أخرى وراثية في الطبيعة. وتشمل بعض الأمثلة على الأمراض الوراثية التي تؤدي تطوير الإعاقة الفكرية متلازمة داون أو الخلقي.
مشاكل أثناء الحمل: إن التأخر المعرفي يمكن أن تنجم عن تطور غير لائق للالجنين أو الجنين خلال فترة الحمل. على سبيل المثال، قد يحدث أن الوقت انقسام الخلايا، تنشأ مشاكل التي تؤثر على نمو الطفل. امرأة الكحولية أو التعاقد عدوى أثناء الحمل، مثل الحصبة الألمانية، على سبيل المثال، يمكن أن يكون أيضا الأطفال الذين يعانون من مشاكل النمو العقلي.
مشاكل عند الولادة: إذا كان الطفل يعاني من مشاكل أثناء المخاض، مثل، إن لم يكن الحصول على ما يكفي من الأوكسجين، كما يمكن أن يحدث من شأنها أن لديك مشاكل النمو العقلي.
قضايا الصحة: ​​بعض الأمراض، مثل الحصبة أو التهاب السحايا قد يكون سبب الإعاقة العقلية، وخاصة إذا لم يتم اتخاذ أنهم جميعا الرعاية الصحية اللازمة. وسوء التغذية الشديدة أو التعرض للسموم مثل الزئبق أو الرصاص يمكن أيضا أن يسبب مشاكل خطيرة للتنمية النفسية للأطفال.
أيا من هذه الأسباب تنتج، في حد ذاته، إعاقة ذهنية. ومع ذلك، المخاطر، أكثر خطورة بعض أقل، وينبغي تجنبها قدر الإمكان. على سبيل المثال، وهو مرض مثل التهاب السحايا لا يسبب بالضرورة التخلف الفكري. الاستهلاك المفرط للكحول أثناء الحمل أيضا لا؛ ومع ذلك، فإن مخاطر جدية جدا للا تبدو كل الرعاية الصحية اللازمة لمكافحة المرض، أو الذين لا تجنب استهلاك الكحول خلال فترة الحمل.
التأخير ليس مرضا عقليا المعرفي (المعاناة النفسية)، مثل الاكتئاب، والفصام، على سبيل المثال. لا كونه المرض، لا معنى للبحث عن أو نتوقع علاج لالإعاقة الذهنية.
الغالبية العظمى من الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية يمكن أن تتعلم أن تفعل أشياء كثيرة مفيدة لأسرتك، والمدرسة، والمجتمع، وأنهم جميعا تعلم شيئا عن فائدتها ورفاه المجتمع الذي يعيشون فيه. لهذه الحاجة، وكقاعدة عامة، المزيد من الوقت والدعم لlograrem النجاح.
 يتم تشخيص الإعاقة الذهنية أو التأخر المعرفي من خلال مراقبة أمرين:
قدرة دماغ الشخص على التعلم والتفكير، وحل المشاكل، وجعل الشعور من العالم، (وتسمى هذه القدرة الأداء الإدراكي أو عمل الفكري) والاستخبارات العالم من حولهم
المهارات اللازمة للعيش بشكل مستقل والاستقلال في المجتمع الذي تعمل فيه (ويسمى هذا الاختصاص أيضا السلوك التكيفي أو عمل التكيف).
بينما تشخيص الأداء الإدراكي وعادة ما يقوم بها الفنيين أذن (علماء النفس وأطباء الأعصاب والمعالجين الكلام، وما إلى ذلك) منذ ينبغي أن يكون سير التكيف تخضع لمراقبة وتحليل من الأسرة والوالدين والمربين الذين يعيشون مع الطفل .
للحصول على معلومات حول السلوك التكيفي ينبغي أن يسعى إلى الدراية ما يمكن للطفل القيام به في مقارنة مع الأطفال من نفس العمر الزمني.
بعض المهارات مهمة جدا لتنظيم هذا السلوك التكيفي:
مهارات الحياة اليومية، مثل ارتداء الملابس والاستحمام، وتناول الطعام.
مهارات التواصل، وكيفية فهم ما تقوله ومعرفة كيفية الرد.
المهارات الاجتماعية مع الأقران، مع أفراد الأسرة وغيرهم من البالغين والأطفال.
لتشخيص الإعاقة الذهنية، والمهنيين دراسة القدرات العقلية للشخص ومهاراتهم على التكيف. هذين الجانبين هي جزء من تعريف التأخر المعرفي المشترك لمعظم العلماء المشاركين في الدراسة من نقص intelectual.A أعلى من النقاط الدراسات إلى تردد من 2٪ إلى 3٪ من الأطفال أكثر من 6 سنوات. ليس نفس الشيء تحديد هذا التردد في البالغين الأصغر سنا أو الأطفال. وتعتبر الإدارة الأمريكية 3٪ من القيمة لأغراض التخطيط من الدعم الذي سيقدم للطلاب مع التأخر المعرفي. هذه النسبة هي القيمة المرجعية التي تستحق مصداقية كافية. ولكنها ليست أكثر من القيمة المرجعية. معرفة المزيد عن الإعاقة الذهنية: الآباء الآخرين والمدرسين والفنيين يمكن أن تساعد.
شجع طفلك على أن يكون مستقلا: على سبيل المثال، مساعدته على تعلم مهارات الحياة اليومية، مثل ارتداء الملابس وتناول الطعام وحده، والاستحمام، والاستمالة للمغادرة.
إعطائها المسؤولية والمهام الخاصة. نضع في اعتبارنا دائما العمر الحقيقي الخاص بك، وقدرتك على أن تكون في حالة تأهب والمهارات. تقسيم المهام إلى خطوات صغيرة. على سبيل المثال، إذا كان طفلك مهمة لضبط الجدول، ونطلب منهم لأول مرة لاختيار العدد المناسب من المناديل. ثم نطلب منهم لوضع كل منديل في مكان كل فرد من أفراد الأسرة. إذا لزم الأمر، ومساعدة له في كل خطوة من هذه المهمة. لا تترك الوضع حيث أنها ليست قادرة على انجاز بنجاح. اذا فشل في إظهار كيف ينبغي أن يكون.
امدح طفلك كلما يمكنك حل المشكلة. لا تنسى أن الثناء أيضا عندما يكون طفلك مجرد مراقبة الكيفية التي يمكن أن تحل هذه المهمة: انه كما أنجزت شيئا مهما، كان معك بحيث تسير الأمور أفضل في المستقبل.
معرفة ما مهارات طفلك يتعلم في المدرسة. البحث عن طرق لتطبيق هذه المهارات في المنزل. على سبيل المثال، إذا كان المعلم يدرس لك استخدام المال، واتخاذ طفلك الى محل بقالة. مساعدتهم على التعرف على الأموال اللازمة لدفع ثمن المشتريات. شرح وشرح كيفية دائما لذلك، حتى إذا بدا أن الطفل لم تلاحظ. لا تستسلم، وأبدا ترك طفلك في حالة الفشل، إذا كنت تستطيع مساعدة.
البحث عن فرص في مجتمعك حتى تتمكن من المشاركة في الأنشطة الاجتماعية والكشافة سبيل المثال، والنوادي والأنشطة الرياضية. وهذا سوف يساعد على تطوير المهارات الاجتماعية ويلهون.
التحدث مع الآباء الآخرين الذين لديهم أطفال من ذوي الإعاقة الذهنية: يمكن للوالدين تبادل النصائح العملية والدعم العاطفي.
لا تدع لحضور اجتماعات المدرسة، حيث سوف المعلمين وضع خطة لتحسين تلبية احتياجات طفلك. إذا لا يتذكر المدرسة لدعوة الآباء والأمهات، وتظهر استعدادها للمشاركة في حل المشاكل. تتخلى أبدا لتقديم المساعدة للمعلمين بحيث يعرفون طفلك أفضل. كما يطلبون من المدرسين كيف يمكنك دعم التعليم المدرسي لطفلك في المنزل.
تعلم كل ما تستطيع عن الإعاقة الفكرية. تبدو الذين يستطيعون تقديم النصح في إيجاد مراجع أو استخدام المكتبات كافية، والإنترنت، الخ
ندرك أن ما تبذلونه من جهود يمكن أن تحدث فرقا كبيرا في حياة الطالب المعوقين وغير المعوقين. معرفة ما هي نقاط القوة ومصالح الطلاب وتركيز كل جهودها على تنميتها. توفير فرص للنجاح.
تشارك بنشاط في إعداد خطة واحدة لتعليم الطلاب وخطة التعليم.
أن تكون محددة قدر الإمكان لجعل شهدت التعلم. إظهار ما تعنيه. لا مجرد إعطاء تعليمات شفهية. وترفق بعض التعليمات الشفهية من قبل دعم الصورة والرسومات والملصقات. ولكن لا تقتصر على دعم رسائل شفهية مع الصور. عند الضرورة، وممكن، وتوفير المواد التعليمية للطلاب والخبرة العملية وفرصة لمحاولة الامور.
تقسيم المهام الجديدة إلى خطوات صغيرة. شرح كيفية ينفذ كل خطوة من هذه الخطوات. تقديم المساعدة في الاجراء المناسب لاحتياجات الطالب. لا تدع الطالب ترك مهمة في حالة الفشل. إذا لزم الأمر، اطلب من الطلاب سواء لمساعدة المعلم على حل المشكلة. مشاركة مع الطلاب من دواعي سروري ان ايجاد حل.
تتبع أداء كل خطوة من خطوات مهمة مع ردود فعل فورية ومفيدة للعمل بشكل مستمر.
تنمية مهارات الطالب من الحياة اليومية، والمهارات الاجتماعية والتشغيلية والتوعية العالم المحيط. تشجيع الطالب على المشاركة في الأنشطة الجماعية والمنظمات في المدرسة.
العمل مع أولياء الأمور لتطوير وتنفيذ خطة تعليمية تلبي احتياجات الطالب. تبادل المعلومات العادية عن حالة الطالب في المدرسة والمنزل.
ونحن نعلم الآن أن 87٪ من الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية ستكون فقط أبطأ قليلا من معظم الأطفال الآخرين في التعلم واكتساب مهارات جديدة. غالبا ما يكون حتى يصعب التمييز بينها وبين الأطفال الآخرين الذين يعانون من مشاكل الأسوياء التعلم، خاصة في السنوات الأولى من المدرسة. ما يميز بعضها البعض هو حقيقة أن نقص الفكري يترك لتحقيق وترسيخ التعلم، حتى عندما لا يكون لديك المهارات المناسبة لدمجهم وئام في كل من معارفهم. ويترتب على عدم تأخير بسيط هو أن الوقت والخبرة سيساعد على تعويض، ولكن عملية فهم العالم. لا يترك هذا الفهم مختلفة من العالم، لذلك تكون ذكية ومناسب حقا إلى حل الكثير من مشاكل الحياة اليومية. فمن الممكن أن حدودها ليست واضحة جدا في السنوات الأولى من الطفولة. وفي وقت لاحق، في مرحلة البلوغ، يمكن أن يحدث أيضا أنها يمكن أن يعيشوا حياة مستقلة إلى حد ما ومسؤولة. في الواقع، فإن القيود تكون مرئية اعتمادا على المهام التي طلبت منهم.
سوف المتبقية 13٪ يتلقى مزيدا من الصعوبات في المدرسة، والأسرة، وحياة المجتمع. وهناك شخص مع تخلف أشد حاجة إلى مزيد من الدعم المكثف طوال حياتهم.
جميع الناس ذوي الإعاقة الذهنية وقادرة على النمو والتعلم والتطور. بمساعدة الصحيحة، يمكن لجميع الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية يعيش حياته بصورة مرضية.

الطفل من ذوي الإعاقة الذهنية يمكن الحصول على النتائج المدرسية مثيرة جدا للاهتمام. ولكن ليس دائما مدى ملاءمة احتياجات المناهج الدراسية وظيفية أو الفردية للطفل تتطلب وسائل إضافية مختلفة جدا عن تلك التي يجب توفيرها لجميع الطلاب دون استثناء.
قبل الذهاب إلى المدرسة، وتصل إلى ثلاث سنوات، ينبغي أن يستفيد الطفل من نظام التدخل المبكر. يجب أن المربين وغيرها من خدمات التدخل المبكر الفنية تنفيذ خطة فردية دعم الأسرة.
وتحدد هذه الخطة احتياجات الطفل الفردية وفريدة من نوعها. يعرف أيضا نوع من الدعم لتلبية تلك الاحتياجات. من ناحية أخرى، يناسب احتياجات الطفل في الاحتياجات الفردية وفريدة من نوعها للأسرة، حتى أن الآباء وأفراد الأسرة الآخرين يعرفون كيفية مساعدة الطفل.
كما الطفل في رياض الأطفال وثم في المدرسة الابتدائية والمعلمين بالشراكة مع الأسرة ينبغي عمليا برنامج تعليمي يلبي الاحتياجات الفردية وفريدة من نوعها للطفل. هذا البرنامج هو على الإطلاق على غرار أولا، تعديل ف

قط لعمر الطفل وإدراجه في البيئة المدرسية. يحدد احتياجات الطالب وأنواع الدعم المدرسي وخارج المدرسة.
يحتاج معظم الطلاب وتقديم الدعم لتطوير المهارات التكيفية اللازمة للعيش والعمل واللعب في المجتمع.
بعض من هذه المهارات تشمل:
التواصل مع أشخاص آخرين.
تلبية الاحتياجات الشخصية (ارتداء الملابس والاستحمام).
المشاركة في الحياة الأسرية (وضع الجدول، الغبار، والطبخ).
المهارات الاجتماعية (يعرف قواعد المحادثة، تتصرف بشكل جيد مع الآخرين واللعب والمتعة).
الصحة والسلامة.
القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية؛ وعندما يكبرون، ومهارات من شأنها أن تساعد الأطفال في مرحلة الانتقال إلى مرحلة البلوغ.
دع طفلك للطيران في الفرص الخاصة بك!

DraJOSIANE ODILA